康复物理治疗专业学生创业意向调查与培育研究

关键词：创业意向  创业教育  物理治疗

摘要：

      摘要 目的：通过对物理治疗专业大学一年级（大一）至大学四年级（大四）在校生创业意向现状、创业教育与职业价值对学生创业意向的影响进行调查，以期为物理治疗专业创业教育精准性提供导向。 方法：选取我校康复物理治疗专业大一至大四在校生为研究对象，通过问卷星向物理治疗专业不同年级学生发放问卷。首先对学生创业意向、创业教育情况与职业价值观进行调查，并从横纵两个方向比较同一年级学生与不同年级学生在创业意向、创业教育与职业价值的差异；其次对创业教育与职业价值观对创业意向的影响情况作调查，为创业教育培育提供导向。 结果：研究发现学生创业意向整体偏低，大一创业意向相对较高（占比26.79%），其余年级均不超过20%。创业教育参与度、创业教育满意度和创业教育学习效果大四明显优于大三（P<0.05）和大二（P<0.05），创业教育学习效果大四优于大一（P<0.05）。在职业价值观方面，各年级间没有显著差异。横向比较同一年级创业教育和职业价值观不同子项目间差异，发现在创业教育方面四个年级均为创业教育满意度最高（P<0.05）；在职业价值观方面，四个年级“能力成长型”倾向最高（P<0.05），其他无明显差异。此外，研究发现创业教育参与度（OR=1.12，P<0.05）、创业教育满意度（OR=1.14，P<0.05）可以正向促进学生创业意向，舒适安全型职业价值观对创业意向具有逆向减弱作用（OR=0.625，P<0.05），地位追求型职业价值观对创业意向具有正向促进作用（OR=0.625，P<0.05）。 结论：创业教育应具有普适性与针对性双重属性，做好因材施教。

Abstract: